La
place et le rôle des parents dans l'Ecole
Chers
amis,
Le
rapport des inspections générales (Inspection générale de l’Education nationale
et Inspection générale de l’administration de l’Education nationale et de la
recherche) sur « la place et le rôle des parents dans l'Ecole » est
consultable en ligne sur le site du ministère, à l’adresse : http://www.education.gouv.fr/cid4222/la-place-et-le-role-des-parents-dans-l-ecole.html
Une
annexe présente une analyse de la situation des parents dans certains pays
étrangers (essentiellement européens).
Voici les
principales propositions des inspecteurs généraux :
- conforter le rôle et la place des
associations de parents d’élèves dans les écoles (demander aux corps d’inspection
de s’assurer de l’application des textes ; prendre en compte l’avis des
parents pour le projet d’école ou d’établissement ; former les chefs
d’établissement et directeurs d’école ; encourager les associations –
« déclarées ou non », fédérées ou non - à assurer leurs missions
d’information et de formation des parents ; laisser une plus grande
latitude aux directeurs et chefs d’établissement pour choisir la date de
l’organisation des élections des représentants des parents) ;
- mettre en œuvre une politique
d’accueil et d’information des parents (lieux d’accueil, meilleure information y compris sur les
programmes et les méthodes pédagogiques ; effort sur la forme et le
contenu du bulletin, remise des bulletins scolaires en mains propres aux
parents ; faire en sorte que les rencontres entre parents et enseignants
se fassent systématiquement sur la base d'un horaire précis ; qui évite
aux parents invités les attentes excessives, et en amont des convocations aux
conseils de discipline)
- inscrire dans la formation
initiale et continue des personnels et particulièrement des enseignants la
relation aux parents ;
- développer la coopération entre
les parents et l’établissement dans le domaine scolaire comme dans le domaine
éducatif (la
fonction parentale est « trop souvent instrumentalisée ou réduite dans
l’école à ses aspects utilitaires » – appui aux sorties et voyages, aux
clubs, aux fêtes ou opérations portes ouvertes) ;
- recourir aux diverses possibilités
de médiation (recourir
à des interprètes, des femmes relais ; soutenir les projets éducatifs pour
les élèves et leurs parents dans les environnements socioéconomiques
difficiles ; étendre à toutes les classes de sixième des établissements
situés en ZEP/REP les études surveillées ou encadrées, le principe de
fonctionnement des ateliers "coup de pouce" - dispositif
d'accompagnement à la scolarité, qui repose notamment sur l'implication des
parents ; mettre en place, à destination des parents qui ne sont pas ou
peu représentés dans les grandes fédérations, des "ateliers" ou
"Écoles des parents", situés en dehors de l'établissement ou de
l'école (local municipal, associatif, CIO…), dans lesquels seraient expliqués
aux parents qui le souhaitent le fonctionnement de l'école, les attentes de
l'institution, leurs droits, les procédures d'orientation, etc. Ces ateliers
pourraient être animés et co-gérés par les fédérations de parents d'élèves, les
établissements et personnels de l'Education nationale - en particulier les
personnels d'orientation - les associations…)
- revoir certaines pratiques et
procédures d’orientation (veiller à ce que les phases de dialogue avec les familles soient
respectées et qu'elles disposent d'un délai convenable pour un éventuel appel,,
améliorer, en amont des procédures d'orientation, les procédures d'information
sur les métiers et les filières et donner une place majeure aux parents qui
doivent pouvoir tenir dans les établissements une permanence d'information sur
les métiers, adapter les modalités d'organisation des conseils de classe
« d’orientation » du second trimestre, dans les classes de 3ème et de
seconde, de façon à permettre aux élèves concernés et à leurs parents d'y jouer
un rôle accru) ;
- faire valoir, dans les relations
parents/école une culture du dialogue et du débat (développer des procédures
d'information et d'alertes, par exemple les "commissions de vie
scolaire", auxquelles les élèves et leurs parents seraient appelés à
participer)
Par
ailleurs, nous vous recommandons la lecture d’un dossier réalisé par la cellule
de veille scientifique et technologique de l’INRP sur « Les parents et
l’Ecole », qui fait une synthèse des récents travaux de recherche français
et internationaux sur ce thème :
au format
html : http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/novembre2006.htm,
au format pdf : http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/pdf/novembre2006.pdf
Bonne
lecture !
Isabelle
Jalabert,
Secrétaire
générale
Cécile
BLANCHARD
Fédération
des Conseils de Parents d'Elèves
108 avenue Ledru
Rollin
75544 PARIS Cedex
11
Tel :
01.43.57.16.16 - Fax : 01.43.57.40.78
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